PENGEMBANGAN TES HASIL BELAJAR IPS DAN KUESIONER MOTIVASI BELAJAR SISWA KELAS IV SD

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dan mendeskripsikan validitas dan reliabilitas tes hasil belajar IPS dengan kuesioner motivasi belajar siswa kelas IV SD. Penelitian ini merupakan jenis penelitian pengembangan atau Research and Development (R&D) melalui empat tahapan yaitu pendefinisian, perencanaan, pengembangan dan penyebarluasan. Subyek penelitian ini adalah guru kelas IV SD dan dosen. Data yang dikumpulkan adalah validitas tes hasil belajar IPS, validitas kuesioner motivasi belajar kelas IV SD, reliabilitas tes hasil belajar IPS dan reliabilitas kuesioner motivasi belajar kelas IV SD. Validitas tes hasil belajar IPS dan motivasi belajar kelas IV SD dianalisis menggunakan rumus CVR dan CVI, Reliabilitas tes hasil belajar IPS dianalisis menggunakan rumus KR 20 sedangkan reliabilitas motivasi belajar kelas IV SD menggunakan rumus alfa cronbach. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: Pertama, validitas tes hasil belajar IPS memiliki validity index sebesar 0,60 yang berarti memiliki kriteria validitas tinggi. Kedua, validitas kuesioner motivasi belajar juga memiliki validity index sebesar 0,60 yang berarti memiliki kriteria validitas tinggi. Ketiga, reliabilitas tes hasil belajar IPS memiliki reliabel sebesar 0,85 yang berarti memiliki kriteria reliabilitas sangat tinggi. Keempat, reliabilitas kuesioner motivasi belajar memiliki reliabel sebesar 0,65 yang berarti memiliki kriteria reliabilitas tinggi.